Resumen
Desde
finales de la década pasada y principios de esta, se viene
desarrollando con fuerza en la comunidad científica internacional un
movimiento llamado Ciencia Abierta, el cual se refiere a la
posibilidad de que los conocimientos sean abiertos para todos,
incluyendo métodos, datos y otros. La propia Unesco generó en el
2020 un Anteproyecto de Recomendación sobre la Ciencia Abierta en
donde da unas definiciones y caracterizaciones sobre esta. Según
esto se quiere que las investigaciones científicas sean más
accesibles a la comunidad científica y al público en general. Esta
apertura del conocimiento propiciaría la mayor participación en la
ciudadanía del conocimiento permitiendo su difusión y ampliación.
En ese contexto se ubica el programa “Cayapa Heroica”, el cual es
un programa que ha venido adelantando principalmente el Ministerio de
Ciencia y Tecnología, entre otros actores, en donde se ha puesto en
evidencia la necesidad de abrir el conocimiento y ponerlo al servicio
de todos. En tiempos de Medidas Coercitivas Unilaterales, que impiden
que se pueda comprar repuestos o hacer servicio a equipos adquiridos
con tecnologías foráneas, los integrantes de la “Cayapa Heroica”
se han puesto a investigar, a realizar ingeniería inversa, a emular
algunos dispositivos, etc, logrando la reparación de miles de
equipos, principalmente médicos, que han permitido salvaguardar la
salud, sobre todo en medio de la pandemia, del pueblo venezolano. ¿Es
la Cayapa Heroica expresión de la Ciencia Abierta? Esto es lo que se
responde positivamente en este artículo.
Palabras
Claves: Ciencia
Abierta, Cayapa Heroica, Ciencia Ciudadana, UNESCO, CENDIT.
INTRODUCCIÓN
La
Ciencia Abierta es una iniciativa de diferentes grupos de la
comunidad científica internacional que busca “abrir” la ciencia
y sacarla de los pasillos de la academia y de los laboratorios
exclusivos para integrarla a toda la sociedad, mostrando y haciendo
públicos sus resultados, métodos, datos y todo lo concerniente a su
actividad. Con esto se busca lograr un enfoque de colaboración y no
de competencia, donde se sumen esfuerzos y no se dupliquen tareas, y
en donde la transparencia no sea opacada por intereses mercantilistas
o de otra índole.
Este
movimiento tiene varios años en gestación y desarrollo, pero es a
partir del “Anteproyecto de Recomendación de la UNESCO sobre la
Ciencia Abierta” que empieza a ser tomado en cuenta como un nuevo
paradigma de la Ciencia, por proporcionar “modelos de problemas y
soluciones a una comunidad científica” (Kuhn, 1962: 294).
En
el Anteproyecto anteriormente mencionado, la UNESCO da una definición
de la Ciencia Abierta, como
“concepto
general que combina diversos movimientos y prácticas con el fin de
que los conocimientos, los métodos, los datos y las pruebas de
carácter científico estén disponibles libremente y sean accesibles
para todos, se incrementen las colaboraciones científicas y el
intercambio de información en beneficio de la ciencia y la sociedad,
y se abra el proceso de creación y difusión de conocimientos
científicos a los agentes sociales que no pertenecen a la comunidad
científica institucionalizada” (Unesco, 2020: 5).
La
Ciencia Abierta es una manera de hacer Ciencia diferente a la forma
tradicional. Otra categoría que también se analiza es la Ciencia
Ciudadana. En ambos conceptos se evidencia que la colaboración y la
cooperación son importantes para la Ciencia por encima del egoísmo
y los intereses particulares. Se presenta en ese contexto el programa
“La Cayapa Heroica”, iniciativa que comienza en el Ministerio de
Ciencia y Tecnología y que busca la recuperación de equipos médicos
y electrónicos para ponerlos al servicio del pueblo.
Estos
equipos quedaron inutilizados por la falta de mantenimiento, por el
daño de repuestos, por desperfectos propios de su uso, por
consecuencia de la obsolescencia programada o por el vencimiento de
licencias de software para su operación. Con la Cayapa se ha logrado
la recuperación de miles de equipos en todo el país.
Se
pretende demostrar que la “Cayapa Heroica” es una iniciativa
científica que se inscribe dentro de la Ciencia Abierta.
DESARROLLO
En
la actualidad se tiene una explosión del conocimiento científico
sin precedentes en la historia de la Ciencia. Sin embargo, buena
parte del conocimiento científico se produce en los países llamados
desarrollados o de primer mundo. Aquí se dan los lineamientos de los
problemas a investigar y se define cómo se desarrollarán las
investigaciones. Por supuesto, se imponen los temas que son
fundamentales para estos países y no para el resto de los países
del mundo. Este desarrollo científico depende también del
financiamiento y de los intereses de quienes financian. Estos últimos
son las grandes corporaciones que presentan los problemas que deben
resolver los científicos para los cuales generan el financiamiento
necesario. Aquí entran, por ejemplo, las industrias farmacéutica,
de alimentos, energía y de armamentos.
Los
valores centrales del capitalismo: el individualismo y la
competencia, que están presentes en su modo de producir las
mercancías, y que es inherente a su industria, no están ajenos en
la manera de producir conocimientos. Así la ciencia que se
desarrolla para estos países está caracterizada por esos valores
mencionados y que se expresa en la competencia que se da entre los
científicos por crear publicaciones, en la necesidad de proteger los
conocimientos que se generan y en la imposibilidad de colaborar entre
si, a menos que haya un interés concreto y favorable para las
partes. El altruísmo de la ciencia no existe tal como lo venden las
películas de Hollywood. Aunado a esta situación se da el espionaje
entre científicos, el robo de ideas, el tráfico de patentes, el
plagio y otros elementos que esconden el egoísmo, la competencia y
el individualismo. Capitalismo en pocas palabras.
Sin
embargo, la comunidad científica se ha ido dando cuenta de lo
peligroso que es competir por encima de todo y empiezan a comprender
que “es más prudente cooperar que buscar el máximo beneficio
individual”. Esta cita de Adela Cortina, en donde se pregunta para
qué sirve la ética, es pertinente mostrarla completa:
“...es
más prudente cooperar que buscar el máximo beneficio individual,
caiga quien caiga, buscar aliados más que enemigos. Y que esto vale
para las personas, para las organizaciones, para los pueblos y los
países. Que el apoyo mutuo es más inteligente que intentar
desalojar a los presuntos competidores en la lucha por la vida.
Generar enemigos es suicida” (Cortina, 2013: 93).
Es
evidente que la colaboración y la cooperación son importantes para
la ciencia por encima del egoísmo. Así lo entiende y lo difunde la
UNESCO cuando declara que:
“se
requiere una transformación de la cultura científica, que deberá
favorecer un enfoque colaborativo más que competitivo y tener en
cuenta la dimensión ética en los procesos de creación científica”.
(UNESCO,2020)
Aquí
es evidente que se piensa la Ciencia como una construcción
colaborativa y colectiva en la que están presentes diversos actores,
más allá de la tradicional comunidad científica, con una variedad
de conocimientos. Se entiende la Ciencia Abierta como “un
movimiento para hacer que la investigación científica, los datos y
su difusión sean accesibles a una sociedad ávida de conocimiento”
(Bezjak, Conzett, Fernández, y otros, 2019:8).
Es
importante destacar el papel que juegan otros actores en el
desarrollo de la Ciencia. En la actualidad se comienza a valorar la
riqueza que tienen nuestros pueblos con sus saberes ancestrales, con
sus conocimientos empíricos y con sus enormes capacidades de
innovación. La incorporación de estos sujetos en nuevos esquemas de
investigación y de sistematización de conocimientos es fundamental
para el avance de la Ciencia. Es con esa visión que no tienen cabida
los procesos de transferencia de conocimiento a las comunidades, ya
que ese conocimiento no es una “cosa” que se transfiere de manera
unilateral. Se insiste por lo tanto en la construcción colaborativa
y colectiva de la Ciencia.
La
Ciencia Abierta se concibe como un movimiento que se complementa con
la Ciencia Ciudadana. Esta última se define como aquella en la cual
existe
la participación, más allá de la comunidad científica, del pueblo
en general en las actividades de investigación científica.
Es
en ese contexto de incorporación de actores y de diversos saberes
que la Ciencia Abierta juega un papel fundamental para explotar su
gigantesco potencial y superando las líneas de investigación que
imponen las grandes corporaciones. En ese sentido es importante citar
al gran pensador y activista Samir Amin quien señala que:
“El
potencial gigantesco que la aplicación de la ciencia y la tecnología
ofrece a toda la humanidad y que permite el florecimiento real de las
personas y las sociedades del Norte y el Sur se desperdicia por las
exigencias de su subordinación a la lógica de la búsqueda
ilimitada de la acumulación del capital” (Amin, 2010:120)
Un
elemento adicional a considerar es que con la Ciencia Abierta no hay
un cambio de la misma en cuanto a aspectos filosóficos o de fines,
lo que se cambia es la manera de hacer la Ciencia. En ese sentido se
tiene que “el
cambio
no está en lo que se hace, sino en cómo se hace” (Anglada,
Abadal, 2018:292), Sin embargo, la Ciencia Abierta no debe quedarse
solo en un cambio de la manera de elaborarse, o de seguir
reproduciéndose para hacer Ciencia por el simple placer del
conocimiento. De lo que se trata es de mejorar sus métodos
para poder cambiar el mundo, parafraseando la décimo primera tesis
de Marx sobre Feuerbach (Marx, 1845).
En
Venezuela la organización de la actividad científica
y la estructuración del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología
han tenido grandes avances fundamentalmente desde la aprobación de
la Constitución de la Repúbllica Bolivariana de Venezuela (1999),
con la creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología
y con la creación del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación (2005-2030). Este último ha ido cambiando, pasando de
un modelo de desarrollo endógeno a otros modelos más centrados en
la participación y en la comunalización de la Ciencia.
En
la actualidad, se llevan adelante distintas iniciativas científicas
en nuestro país, sin embargo, a la luz de lo desarrollado hasta
ahora, el programa “La Cayapa Heroica” se constituye en un
referente del concepto de Ciencia Abierta en nuestro País.
La
Cayapa Heroica es un programa en el que los investigadores se
presentan directamente en determinados sitios a resolver problemas
concretos. Es una actividad científica, completamente planificada
aunque su origen no haya sido tal. Es decir, la Cayapa surgió de la
necesidad de reparar unas incubadoras neonatales a petición de la
Gobernación del Estado Miranda (ver el video de una de las
principales protagonistas de este programa, la Presidenta del CENDIT
en https://youtu.be/wHyBEhBlkkc
). Luego del éxito en la reparación de estas incubadoras que
"tardaron más en llegar que en ser reparadas" se empezaron
a abordar
otros equipos, hasta llegar un momento en el que las posibilidades de
reparación han sido casi ilimitadas.
Ahora
bien, esta actividad que pudiera verse solo como una simple
reparación netamente instrumental, realmente involucra dos grandes
dimensiones que deben ser mencionadas para entender la importancia de
este programa.
La
primera dimensión tiene que ver con la gestión. La Cayapa ha
obligado a que las instituciones protagonistas se hayan tenido que
adaptar a una nueva forma de trabajar, a desplegar a los equipos
humanos, a realizar las coordinaciones con las instituciones que son
atendidas, a gestionar de manera diferente las compras y en fin a
repensar a las instituciones del Estado. Todo esto se ha hecho
estrictamente dentro del marco legal vigente, pero rompiendo con
esquemas estáticos del pasado e imprimiendo una agilidad necesaria y
una rapidez en la toma de decisiones. Instituciones como el CENDIT
han logrado cambios internos que le han permitido adaptarse para
afrontar estos nuevos retos dentro de un contexto de Medidas
Coercitivas Unilaterales que impiden que se puedan hacer trámites y
negociaciones como se podían hacer en el pasado. Pero si a esto se
le añade que desde el 2020 se trabaja bajo una pandemia, entonces se
comprenderá lo complejo del accionar en términos organizativos y de
gestión.
Una
segunda dimensión tiene que ver con la reparación en si y el
carácter científico de la actividad desarrollada. Aquí los
trabajadores han tenido que enfrentar la ausencia de cultura de
mantenimiento, la falta de manuales, las supuestas transferencias
tecnológicas que realmente se centraban en como operar un equipo
solamente y por último la resistencia de algunos a que se “toquen”
equipos que son “muy complicados” y que por tanto solo los
vendedores y distribuidores, foráneos, podían hacerlo.
Realmente
los trabajadores de la Cayapa han tenido que investigar, partiendo de
dispositivos concretos, han tenido que experimentar, suponer posibles
soluciones y llevarlas a la práctica. La existencia de los
problemas, las hipótesis, la investigación y experimentación, para
luego llegar a los resultados es precisamente eso, el método
científico desarrollado por los trabajadores de la Cayapa Heroica.
Por eso, aunque algunos no lo vean así, en este trabajo se está
haciendo Ciencia. Pero además, y más importante todavía, lo que se
hace se comparte, se difunde, se socializa, se sistematiza y se
presenta como un avance para el bien común, todo dentro de valores
de transparencia y solidaridad. ¿No es acaso esto, Ciencia Abierta?
El
programa de la Cayapa Heroica ha llevado a los investigadores a
evidenciar otros problemas. La obsolescencia programada, los
contratos con supuestas transferencias tecnológicas, los manuales de
usuario sin tener otros tipos de manuales técnicos, la dependencia
de técnicos foráneos, la obligación de actualizar y de adquirir
licencias de software para operar los equipos y el desorden en las
adquisiciones de equipos por parte del Estado, todo esto han sido
problemas con los que se ha enfrentado la Cayapa Heroica y que son
inherentes a nuestras instituciones y que afectan incluso el
desarrollo y la manera de hacer ciencia en el país.
Con
la participación de los Fundacites (Unidades Territoriales del
Ministerio de Ciencia y Tecnología en todo el país), se ha podido
difundir los avances de la Cayapa Heroica a nivel nacional, logrando
una red solidaria de intercambios y de colaboración para poder
resolver los problemas que se van presentando. Así es posible ver
cómo se comparte software entre un centro hospitalario y otro
ubicado en otro estado, o cómo se copian o reproducen técnicas de
un sitio a otro. El conocimiento de esto va quedando en las Unidades
Territoriales.
Los
investigadores han salido de la comodidad de sus laboratorios y han
tenido que mirar la realidad desde otro punto de vista, desde los
hospitales, desde otros centros de investigación, desde la calle, en
distintas ciudades, en fin, han tenido una visión más global de
nuestros problemas y por lo tanto una visión más sensible y más
comprometida.
Además,
estos investigadores, se han topado con las consecuencias de las
Medidas Coercitivas y Unilaterales, viendo en la práctica como se
expresa el bloqueo, conociendo de primera mano cómo las
trasnacionales juegan con la salud del pueblo y como chantajean al
Estado en búsqueda de más y más divisas para enriquecerse a costa
del sufrimiento de otros. También han conocido las trampas de las
corporaciones quienes deliberadamente desarrollan técnicas de
obsolescencia programada, porque para ellos es más importante el
capital que la salud. Estas experiencias de los trabajadores han
creado el temple suficiente para concluir que la Ciencia no es una
actividad aislada del quehacer humano, sino que, por el contrario,
está estrechamente ligada al sistema económico y político, que
este último condiciona la manera de hacer la Ciencia y que la misma
no es un producto aséptico y despojado de ideología.
Nuestros
investigadores se han curtido no solo en la lucha por la recuperación
de los equipos, sino también en conocer de cerca la ferocidad y la
crueldad del imperialismo decidido a evitar la libre
autodeterminación de nuestro pueblo.
CONCLUSIONES
El
compromiso que debe asumir el Sistema de Nacional de Ciencia y
Tecnología, junto con el Gobierno Nacional es el de impulsar la
Ciencia Abierta como una manera de hacer Ciencia fomentando valores
que están enraizados en nuestra Revolución como son la Solidaridad,
la Colaboración, el Trabajo Colectivo y la Democratización del
Conocimiento.
Debe
ser una tarea fundamental en el desarrollo de las políticas
públicas, transversal a todos los organismos del Estado, la
construcción colectiva de una ciencia abierta, accesible, eficiente,
democrática y transparente, que tenga pertinencia, que esté
orientada a la solución de los problemas concretos del pueblo
venezolano y que además apunte a la soberanía tecnológica.
En
ese sentido, el trabajo realizado por los investigadores de “La
Cayapa Heroica” debe ser un referente dentro del desarrollo de una
Ciencia Abierta que esté al servicio del país. La Cayapa es ejemplo
de como desde lo concreto, se empiezan a notar cambios, por ejemplo,
en la infraestructura médica y hospitalaria o en el Sistema
Eléctrico Nacional. La divulgación de las soluciones encontradas,
la sistematización del conocimiento desarrollado y las
investigaciones llevadas a cabo son muestras de una manera diferente
de abordar el trabajo científico, en donde se acerca la Ciencia al
pueblo y viceversa.
BIBLIOGRAFÍA
Amin,
S. (2010). Escritos
para la transición.
Vicepresidencia
del Estado Plurinacional de Bolivia, La Paz, Bolivia.
Anglada,
L. y Abadal, E. (2018). “¿Qué
es la ciencia abierta?”.
Anuario ThinkEPI, v. 12, pp. 292-298. Recuperado en
https://doi.org/10.3145/thinkepi.2018.43
Bezjak,
S.; Conzett, P.; Fernandes, P. [et al.] (2019). Manual
de Capacitación sobre Ciencia Abierta.
Foster. Recuperado en:
https://universoabierto.org/2019/03/15/manual-de-capacitacion-sobre-ciencia-abierta/
Cortina,
A (2013). ¿Para
qué sirve realmente...? La Ética. Editorial
Paidós, Barcelona, España.
Kuhn,
Thomas S. (1962).
La Estructura de las Revoluciones Científicas. Fondo
de Cultura Económica. Primera edición en español 1971. México.
(Original publicado en 1962 por la University of Chicago Press bajo
el título de The
Structure of Scientific Revolutions)
Marx,
K (1845). Tesis
sobre Feuerbach.
En http://marxismoyrevolucion.org/?p=64
Ministerio
de Ciencia y Tecnología (2005), Plan
Nacional de Ciencia, Tecnología
e Innovación 2005 – 2030.
Primera edición. Caracas – Venezuela. FS Imagen y Comunicación.
UNESCO
(2020). Anteproyecto
de Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta.
Recuperado en:
https://unes-doc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374837_spa?posInSet=1&-queryId=6c947dbc-efe4-4024-943c67e92eca021f&fbclid=IwAR2n8ZFrOPT0ftMFps7HT_JllWxQmUABIsm9FgNWhGrHdsPTayFhps-TKAb4
